云融 新生—2020線上線下教育融合創新大會 圓滿落幕
智能時代，教育領域什么在變，什么不變？面對人類第三次教育大變革，我們該如何思考？針對線上線下融合中的實際問題，我們該如何行動？
12月3日，由中國互聯網教育產業聯盟、院校橋、上海市信息服務行業協會等聯合主辦的“2020線上線下教育融合創新大會”在上海科學會堂成功舉辦。
作為2020上海市智慧城市體驗周的活動，本次大會針對疫情后學生回流線下等真實現狀，聚焦在線教育對傳統教育模式的挑戰和重構，在上海市智慧城市領導小組辦公室、上海市經濟和信息化委員會共同指導下，遇挑戰而謀變，臨變局而思危，與眾多教育專家共謀前瞻。
線上線下教育融合已成必然，
創新是解題關鍵點
回望2020這特殊的一年，新冠肺炎疫情的暴發成為線上線下教育融合的“催化劑”。疫情期間，在線教育大顯身手，引發了教學方式和學習方式的大變革。與此同時，疫情期間大規模在線教育也暴露出一些不容忽視的問題，比如網絡運行保障能力不足，體系化的優質數字教育資源不足，教師信息技術應用能力不足，及線上教育師生互動和情感交流不足等。
線下復課后，在線教育也從“新鮮感”轉向“新常態”，線上線下教育融合也成為必然。那么線上線下教育如何發揮各自優勢，揚長避短，產生1+1大于2的效應呢？
在上海市經濟和信息化委員會信息化推進處處長錢曉看來，解題的關鍵是創新。“‘十四五’將是教育信息化跨入從量變到質變的關鍵階段，在線教育新模式創新將成為推動學校教育變革的重要力量。”錢曉在致辭中說道。
國家督學、上海市民辦教育協會副會長、上海市民辦中小學協會常務副會長楊國順認為線上與線下融合，給校長們帶來更多跨文化、跨專業以及跨學科的融合教育理念。在傳統灌輸式教學之余，教學一線的教師們也在家校融合中轉變教學思維，主動進行教學創新實踐。學生學習中也融合多維空間創新學習方式，讓每一個學生相信人人是才、人人成才、人人有才。
“線上教育已經興起，要充分認識融合教育對構建高質量教學體系的戰略意義，打造上海虛擬學校體系，建設數字化教育資源，建立學分銀行、完善終身學習體系，教師要在智能技術支持下協同育人，推進線上線下融合教育穩定發展。同時在第三次教育大變革的起點上，應組織各方協同力量對信息教育風險要有效進行防范。”華東師范大學教育學部主任、中國教育學會副會長、上海市政府參事袁振國在大會上帶來了關于人類第三次教育大變革的深度思考。
智能時代，教育如何實現轉型，已經不是教育部門一家能夠獨立完成的，需要政府智能管理、學校智慧教育、人才創新培養，也需要在線教育企業以及專業服務平臺的支撐。活動現場，由上海市教育委員會、上海市民辦教育發展基金會發起的上海市民辦教育“民智計劃”第一期項目——智教灣在線教育企業服務平臺（寶山基地）在大會上正式啟動。
未來的教育改革究竟如何改，怎樣改？在國家督學、中國教育學會副會長、上海市教育功臣、上海市格致中學原校長張志敏看來，關鍵是利用技術提升師生的信息化素養，幫助師生提升學習能力。“未來學習將出現學習資源的重構、學習樣式的創生以及學習技術的賦能這三大變樣。今后社會中，技術絕對不是工具，是教育。而最本質的教育核心，是抓住育人面向未來的一種創新能力。”張志敏在大會演講上如是說。
教育現代化改造的智能轉型又該從何開始呢？上海市特級教師、正高級教師、上海市電教館館長張治從加速到來的AI時代、教育與AI的深度融合、以及智能時代的教育新圖景這三個維度，分析AI時代教育變革將向構建基于互聯網的個性化教育新模式、應用技術構建學生學習新方式、從“用經驗說話”轉向“用數據說話”這三個方向，共建“虛實融合”的學習新場景，形成未來人機互動的教學新常態。
位于教育實踐前沿的上海世外智慧教育總經理田野，在大會上分享了“世外教育”的數字化轉型，他認為未來的學校、未來的世外，一定是一個實體學校+虛擬學校，在不斷變化的教育環境以及差異化需求下，學校數字化平臺系統建設將往靈活性進一步發展，讓人工智能真正起到數字化助教功能，幫助老師減輕工作負擔，將精力更加聚焦在育人的方面。
12月3日，由中國互聯網教育產業聯盟、院校橋、上海市信息服務行業協會等聯合主辦的“2020線上線下教育融合創新大會”在上海科學會堂成功舉辦。
作為2020上海市智慧城市體驗周的活動，本次大會針對疫情后學生回流線下等真實現狀，聚焦在線教育對傳統教育模式的挑戰和重構，在上海市智慧城市領導小組辦公室、上海市經濟和信息化委員會共同指導下，遇挑戰而謀變，臨變局而思危，與眾多教育專家共謀前瞻。
線上線下教育融合已成必然，
創新是解題關鍵點
回望2020這特殊的一年，新冠肺炎疫情的暴發成為線上線下教育融合的“催化劑”。疫情期間，在線教育大顯身手，引發了教學方式和學習方式的大變革。與此同時，疫情期間大規模在線教育也暴露出一些不容忽視的問題，比如網絡運行保障能力不足，體系化的優質數字教育資源不足，教師信息技術應用能力不足，及線上教育師生互動和情感交流不足等。
線下復課后，在線教育也從“新鮮感”轉向“新常態”，線上線下教育融合也成為必然。那么線上線下教育如何發揮各自優勢，揚長避短，產生1+1大于2的效應呢？
在上海市經濟和信息化委員會信息化推進處處長錢曉看來，解題的關鍵是創新。“‘十四五’將是教育信息化跨入從量變到質變的關鍵階段，在線教育新模式創新將成為推動學校教育變革的重要力量。”錢曉在致辭中說道。
國家督學、上海市民辦教育協會副會長、上海市民辦中小學協會常務副會長楊國順認為線上與線下融合，給校長們帶來更多跨文化、跨專業以及跨學科的融合教育理念。在傳統灌輸式教學之余，教學一線的教師們也在家校融合中轉變教學思維，主動進行教學創新實踐。學生學習中也融合多維空間創新學習方式，讓每一個學生相信人人是才、人人成才、人人有才。
“線上教育已經興起，要充分認識融合教育對構建高質量教學體系的戰略意義，打造上海虛擬學校體系，建設數字化教育資源，建立學分銀行、完善終身學習體系，教師要在智能技術支持下協同育人，推進線上線下融合教育穩定發展。同時在第三次教育大變革的起點上，應組織各方協同力量對信息教育風險要有效進行防范。”華東師范大學教育學部主任、中國教育學會副會長、上海市政府參事袁振國在大會上帶來了關于人類第三次教育大變革的深度思考。
智能時代，教育如何實現轉型，已經不是教育部門一家能夠獨立完成的，需要政府智能管理、學校智慧教育、人才創新培養，也需要在線教育企業以及專業服務平臺的支撐。活動現場，由上海市教育委員會、上海市民辦教育發展基金會發起的上海市民辦教育“民智計劃”第一期項目——智教灣在線教育企業服務平臺（寶山基地）在大會上正式啟動。
隨后，上海市信息服務業行業協會、復旦軟件園高新技術產業基地、院校橋三方代表現場簽署《智教灣在線教育企業服務平臺（寶山基地）合作協議》。
未來教育變革的前提是技術
關鍵是人
未來的教育改革究竟如何改，怎樣改？在國家督學、中國教育學會副會長、上海市教育功臣、上海市格致中學原校長張志敏看來，關鍵是利用技術提升師生的信息化素養，幫助師生提升學習能力。“未來學習將出現學習資源的重構、學習樣式的創生以及學習技術的賦能這三大變樣。今后社會中，技術絕對不是工具，是教育。而最本質的教育核心，是抓住育人面向未來的一種創新能力。”張志敏在大會演講上如是說。
教育現代化改造的智能轉型又該從何開始呢？上海市特級教師、正高級教師、上海市電教館館長張治從加速到來的AI時代、教育與AI的深度融合、以及智能時代的教育新圖景這三個維度，分析AI時代教育變革將向構建基于互聯網的個性化教育新模式、應用技術構建學生學習新方式、從“用經驗說話”轉向“用數據說話”這三個方向，共建“虛實融合”的學習新場景，形成未來人機互動的教學新常態。
位于教育實踐前沿的上海世外智慧教育總經理田野，在大會上分享了“世外教育”的數字化轉型，他認為未來的學校、未來的世外，一定是一個實體學校+虛擬學校，在不斷變化的教育環境以及差異化需求下，學校數字化平臺系統建設將往靈活性進一步發展，讓人工智能真正起到數字化助教功能，幫助老師減輕工作負擔，將精力更加聚焦在育人的方面。
位于教育實踐前沿的上海世外智慧教育總經理田野，在大會上分享了“世外教育”的數字化轉型，他認為未來的學校、未來的世外，一定是一個實體學校+虛擬學校，在不斷變化的教育環境以及差異化需求下，學校數字化平臺系統建設將往靈活性進一步發展，讓人工智能真正起到數字化助教功能，幫助老師減輕工作負擔，將精力更加聚焦在育人的方面。
靜安閘北一中心小學蔡喆炯校長也持類似觀點。他說：“學校信息化教學實踐中，必須堅持不是為了信息技術而去做信息技術，而是將孩子未來面對的現實及需求放在首位，充分為他們考慮，才是學校信息化建設的根基。”
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